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Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs
Numéro thématique publié dans la revue "Éducation et socialisation" (n° 78 de 2025) sous la direction d'Éric MUTABAZI, Vincent GEVREY, Albina KHASANZYANOVA et Elodie ROEBROECK
Autisme et corporéité heuristique ; conter les mots sur le bout des doigts.
Autisme et corporéité heuristique : conter les mots sur le bout des doigts. Contribution de Cécile Lacote-Coquereau publiée dans l'ouvrage "Le corps en éducation", pp. 75-90
Prévalence et correction des neuromythes chez des étudiants en sciences de l'éducation
Prévalence et correction des neuromythes chez des étudiants en sciences de l'éducation.
Cette recherche poursuit deux objectifs : étudier la prévalence de ces neuromythes en France chez les étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement et tester une façon de les corriger.
Article de Christelle Delaplace, enseignante à la faculté d'éducation de l'UCO, et Fanny Ollivier publié dans la Revue française de pédagogie n° 2 de 2025, pp.35-52
Le sujet-participant confronté au biais paradigmatique de l'inclusion
Le sujet-participant confronté au biais paradigmatique de l'inclusion. Contribution de Cécile Lacôte Coquereau et Patrice Bourdon publié dans l'ouvrage "Complexité de l'éducation inclusive", pp. 27-38
Former les directions d'établissement scolaire : enjeux et perspectives
Former les directions d'établissement scolaire : enjeux et perspectives. Sous la direction de Simon Mallard, Rozenn Décret-Rouillard et Gwénola Réto, avec une préface de Jean-Yves Robin et une postface de richard Etienne.
Viser la justice éducative
Ouvrage publié sous la direction d'Éric Mutabazi avec les contributions de Renaud Hétier, Christèle Chevallier-Gaté, Jean-Pierre Gaté, Bertrand Bergier, Jennifer Kerzil et Catherine Nafti-Malherbe.
Éthique et Philosophie Pratique : En-Quête de Soi pour Sujets autistes au langage altéré
Éthique et Philosophie Pratique : En-Quête de Soi pour Sujets autistes au langage altéré. Article de Cécile Lacôte-Coquereau, enseignante à la faculté d'Éducation, à retrouver dans l'ouvrage Proceedings of the 3rd International Biennale of Practical Philosophy, pp. 412-424
Apprendre parmi les pairs, obstacle ou opportunité heuristique ?
Apprendre parmi les pairs, obstacle ou opportunité heuristique ? Langages en miroir de l’autisme. Article de Cécile Lacôte-Coquereau, enseignante à la faculté d'Education, paru dans la revue Recherches en éducation (n°60 de 2025).
A la rencontre de Jacques Ardoino : pour une psychosociologie plurielle
A la rencontre de Jacques Ardoino : pour une psychosociologie plurielle, ouvrage publié sous la direction d'Elwis POTIER, chargé d'enseignement à la faculté SHS de l'UCO.
Jacques Ardoino fut un des pionniers de la psychosociologie française et de son inscription dans l'éducation permanente et les sciences de l'éducation. Il a notamment initié avec l'approche multiréférentielle l'analyse des pratiques dans une optique psychosociologique.
L'espace numérisé
L'espace numérisé : Défis éthiques et politique d'une métamorphose, ouvrage de Fred Poché, enseignant à la faculté SHS de l'UCO.
Traversés par des choix idéologiques et politiques, nos espaces de vie se posent souvent comme des terrains de luttes ou de conflits : squats, occupations d'usines, "accueil" des gens du voyage par les municipalités, "gestion" des sans-abri au coeur des villes, désaccords à l'occasion de constructions ou de démolitions de lieux de culte... Dans le même temps, la numérisation du monde bouleverse toutes les dimensions de notre existence.